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在线教育
切入在线教育，微演示能把PPT直接生成移动课件
随着互联网的普及和移动端的渗透，在线教育发展迅速，数据显示，截至去年12月，全国在线教育用户规模已达1.38亿人，年增速为25%。不过，在线教育门槛比较低，竞争也愈发激烈，不少企业选择深耕垂直的细分领域，猎云网最近了解到的“微演示”是一个把PPT转换成能在手机等移动设备上浏览的html5文件的平台，目前切入在线教育市场，提供在线教育课件的制作。
最开始微演示提供的服务是在线文件的转换工具，后来团队发现，将ppt转换为网页后，通过给网页录制旁白，可以很容易的生成在线课件。课件不仅能在微信微博等社交工具中直接浏览和传播，演示播放模式下的ppt还可以保持原有的各种动画交互效果。
与现有的在线视频课件相比，微演示录制的课件有三方面的优势：一是节省流量，微演示录制的课件占用的流量一般是视频的1/10，这给运营者节约了大量的带宽费用，这部分省下来的费用最终将直接反映在消费者的利益上；二是交互功能，微演示的课件由于是html5的格式，保留了各种互动形式（例如超级链接、选择触发器等），其信息也更容易复制与检索，相对视频更容易做进一步数据挖掘整合；三是传播方便，微演示可直接在微信微博中发布，方便转发和流传。
微演示的创始人李建明表示，在线付费的方式正在被用户慢慢接受，他发现微演示在在线教育上有实际的价值，所以决定做在线教育这块市场。微演示在流量上面有很大的优势，目前很多服务提供商的流量费用很重，微演示能为B端提供服务，解决B端在流量上的痛点，帮助其搭建教育类的网站，进而盈利。
在教育属性上，微演示与一些教育机构合作，其中清华大学的基础教育平台爱学堂既是客户，又是公司的合作单位；在工具属性上，仲量联行、51job、中国银行等都是微演示的用户。
公司虽然有相对成熟的技术，但是因为公司不够大，目前也收到了一些销售、稳定性、可靠性等公司层面上的质疑，团队接下来有两个方面的打算，一是寻找合作机构扩大公司影响力，二是进行内部推广，利用好自身公众号上万的粉丝和平台的流量。
PPT发展了20年，H5 也有五六年的历史，可是国内并没有人做类似于微演示的平台，李建明表示，曾有人告诉他出现这种现象的两种可能性，一是没价值，二是不是所有公司都有能力做出来，李建明认为其原因是后者，他希望公司能够利用好技术积累抢占市场。
团队方面，创始人李建明毕业于上海交通大学计算机系，有数年海外工作经验，曾开发全世界最早的多点触摸屏，并获得美国国防部嘉奖。创业后研究ppt格式解析已经超过5年， 开发的安卓ppt播放软件Touchshow，全球用户达到20万，曾是MHL2.0标准推荐应用。团队其他成员来自交大、同济等其他知名高校。
据了解，微演示正在寻求200万到300万的天使轮融资，计划出让15%左右的股份。
【猎云网（微信：ilieyun）武汉】9月21日报道（文/韩文静）
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给中小企业培训会计到提供SaaS，「会计学堂」获4150万人民币A轮融资
记者获悉，会计实务在线教育品牌「会计学堂」近日完成了达晨创投领投的4150万人民币A轮融资。公司创始人兼CEO柳齐对记者表示，该笔融资将用于完善网络课堂和在开设线下学院。
会计学堂是深圳快学教育发展有限公司旗下在线教育品牌，公司旗下还有记账软件「快账」。快学教育于2016年3月获得来自集富亚洲的天使轮融资，截止目前，公司累计获得天使轮、A轮风险投资资金超5000万元。
快学教育服务的群体是会计从业人员。目前，会计行业培训可以分成两块。一是考各种会计从业资格证，这方面中华会计网占了较大市场份额；另一块是以实务为主的培训，大部分是线下培训，由老会计教你怎么做账，比如仁和会计和恒企教育。
柳齐表示，目前这两块是脱节的，快学教育切入的是后者。会计实务培训领域有两个特点，一是市场非常分散，仅深圳就有超过3000家的线下培训机构，市场容量约在30亿。二是“隔行如隔山”，不同行业做账实操层面差很远，意味着又要重新培训。
快学教育旗下的在线教育品牌「会计学堂」针对的就是会计从业人员有证，但不会做账的痛点；以及帮助他们“转行”后能快速上手。跟传统的线下培训机构不同，会计学堂采用的是在线远程教学的模式，成本更低，网络课程以录播和模拟操作系统为主，学员可以选择直播。目前快学教育拥有来自60个不同行业的500位讲师。另外跟线下的培训机构不同的是，起于网络的会计学堂会用社区将学员汇聚起来，提高活跃度，为未来变现提供想象空间。
快学教育的业务并没有只停留在培训这个阶段，而是通过学员切入企业财务管理软件这个市场。目前，大型企业财务管理软件已有市占率较高的品牌，但中小型企业财务软件市场仍然分散，市场容量至少300亿。
柳齐指出，每一个会计学员背后，都对应着一个中小微企业，可是小微企业往往的管理跟不上，因此他们存在对SaaS软件的需求。快学教育的学员在模拟学习过程中使用的便是快学的记账系统「快账」，因此他们会更愿意在工作中使用，加上学员对学校的信任感更强，很容易就将学员转化成SaaS系统的客户。快账先切入企业记账，未来将延伸到HR、OA、合同管理等系统。
做企业SaaS只有做大公司才能赚钱，因为大公司的系统需要做深度定制，付费意愿高；中小企业付费意愿低，但可以接受更为标准化的产品，但问题是获客成本非常高，快学教育将学员转化成客户，就节省了这一部分的费用。
据柳齐表示，会计学堂于2014年7月上线，每个月学员近5000人，客单价在2000元以上，月流水突破1000万，年增长200%，毛利率超过85%；快账SaaS软件去年10月上线，毛利超过60%，目前会计学堂学员转化为快账客户的比率有三成。
为了获取流量，快学教育下一步会开设线下校室，教授基础知识课程，然后引导学员到网上学习更为深入的行业实务课程，从而将流量导回线上。快学教育计划两年内布200个社区点，10月份长沙的五间学校将开业。
此外，快学教育还在筹备一个“会计”版的得到。原来就职于四大的柳齐认识不少企业的CFO，他表示，企业的CFO很难由外行来当，基本每个CFO都是从基层会计爬上来的，同样，基层会计也会想知道自己如何成为CFO。他会每周请一位CFO来分享，然后做知识付费。
快学教育创始人兼CEO柳齐是中国注册会计师，曾任安永华明会计师事务所经理，有7年四大审计经验，曾服务比亚迪、日立、 LG等企业。 创始成员中包括了德勤、毕马威等四大的高级经理。
来源：36氪，作者：卢晓明。转载或内容合作请联系zhuanzai@36kr.com；违规转载法律必究。
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蓝墨科技获数千万级A轮融资，通过教学大数据服务发力B端市场
9月20日讯，今日上午，蓝墨科技正式宣布完成A轮数千万元融资，由北京几何投资管理有限公司（中国教育投资基金）领投，新道科技股份有限公司、北京天演融智软件有限公司跟投。蓝墨科技创始人靳新透露，蓝墨将主要用于开拓B端市场。
蓝墨科技成立于2012年，最初从云教材切入教育行业。2014年11月，蓝墨科技推出课堂互动教学工具——云班课，截至目前云班课用户数量已超过330万人。靳新坦言，用户数量的快速增长，与他们对用户需求的响应密不可分，“云班课是用户定义的产品”。
靳新介绍，目前云班课的注册教师近10万，蓝墨通过各种运营渠道与一线教师构建了强交互关系，实时与一线教师发生互动，搜集一线教师对于产品功能的意见和建议，并根据老师们的需求去改进产品，让产品契合他们的课堂需要。而他的说法，也得到了一线老师们的认同。
去年下半年，在云班课积累的大数据的基础上，蓝墨又推出的B端产品云教学大数据管理平台，为B端提供数据分析、统计、挖掘等服务，帮助学校进行学情管理和预警，同时将云班课免费提供给这些学校的老师使用。
靳新透露，截至目前蓝墨科技已签约了百余所B端学校，预计今年年内能突破200家。B端业务的拓展也使云班课用户数量快速增长，眼下云班课的用户已超过330万人，而A轮融资也将在针对C端和B端的教学大数据服务、人工智能服务上发力。
此外，今年8月，蓝墨科技还正式发布了与人工智能相关的产品AIMOSO，作为老师教学和学生学习的智能助手。靳新表示，下一步AIMOSO会融入自然语言处理技术，师生可以通过自然语言来与小蓝、小墨对话；再下一步，AIMOSO会融入知识图谱技术，利用云班课积累的课程答疑数据、教学资源和教学活动，利用大数据自动标注技术和深度学习模型，构建面向高等教育和职业教育的“知识图谱”。
几何投资方面表示，加强教育信息化建设是国家战略方向，预计2020年教育信息化财政经费达将到2898亿。在国家不断提升教育信息化水平的背景下，蓝墨作为领域内典型企业，对学校、教师需求有着深刻理解，产品和服务满足用户需求，带来老师自发高频次使用、主动推广，逐渐形成了万人“墨客”粉丝群体。几何投资也希望通过本次投资帮助蓝墨进一步在高校、职业院校领域放大规模，并与其他产教融合龙头企业协同，共创产教融合生态体系。
据了解，几何投资目前管理的中国教育投资基金（中教基金）总规模60亿元，由教育部学校规划建设发展中心指导并发起设立，基金围绕教育部“十三五”规划的大方向，以股权产品配置到优秀的企业中，协助推进现代职业教育，推进教育教学改革，推进教育信息化。
来源：芥末堆
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以体系化课程领军金融实务领域，获近千万Pre-A轮融资，Hi-Finance要做金融教育行业的“黄埔军校”
近日，Hi-Finance创始人Michael向记者透露：Hi-Finance于2015年9月获得由贝恩、凯雷、KKR和软银等多家高管的天使轮出资，并于去年九月份获得兴证财富管理学院以及超过50%的天使投资人跟投的总计近千万的Pre-A轮融资。
所谓“经济基础决定上层建筑”，国民经济的发展决定人民生活水平。而金融业在国家经济和财政体系当中起着突出作用。自2001年12月中国正式加入世界贸易组织后，金融业改革步伐迅猛。时至今日，正如中国人民大学副校长吴晓求在第六届金融街论坛上所阐述的：中国的金融战略目标非常清楚，要建设现代金融体系，要构建新的国际金融中心，要使人民币成为世界上非常有影响力的国际性货币，要使中国的金融市场，特别是资本市场成为全球资产配置的中心。
为稳步推进中国金融体制改革发展，急需一批高精专业人才汇聚其中。“十三五”期间，上海发布金融人才发展规划目标：到2020年，基本形成门类齐全、结构合理、流动自由的金融人力资源体系，金融从业人员将达到45万人左右。虽然各类金融证书提升了金融人才的基本素质，但实操能力的缺乏大大暴露了应试教育的短板。
“要想在金融行业立足，只能不断学习以掌握相应的知识和实操技能。”Hi-Finance创始人Michael这样告诉猎云网。Michael本科是复旦大学国际金融系，硕士毕业于哥伦比亚大学数理金融系，还手握CFA、FRM、CAIA三大证书，拥有着PE圈的黄金装备，但毕业进入外资PE工作后，还是时常感到学校所学理论知识和实战操作的脱节。Hi-Finance创办的初衷正是源于Michael遇到的职业痛点。
Hi-Finance专注金融实务领域职业教育，致力于为金融人和金融机构提供“个性化的体系学习解决方案”。不仅拥有全网领先的金融实务课程体系，同时集线上+线下资源，以“视频课程”＋“线下公开课”＋“在线社群”为依托，给学员提供与工作适配性好，符合实操运用的学习体验。
一、在线教育，内容为王
Hi-Finance将自己定义为以内容生产为核心的教育企业。Michael希望将Hi-Finance区别于培训和知识付费，在他看来：培训的特点是短平快，主要在特定时间点内迅速达到某个目标，比如考CFA、CPA等，目的性较强，然而结束之后并不能解决工作中的实际问题，更多是做为进入岗位的敲门砖；
而知识付费，本质虽然是通过将知识变成产品或服务来获取商业价值，却忽略了体系化的构建以及知识沉淀性，应用性欠缺。Hi-Finance体系当中的每一个知识点都可以作为独立的知识付费存在，意义甚微。
教育的核心是训练思维方式，通过创造优质内容并对用户产生实际作用，Michael认为：职业在线教育需要一个完整且高质量的教育体系支持，目前市场平台众多，体系化内容急缺，这种为了追求眼前利益而略过课程底层架构十分不可取。内容为王是Hi-Finance的固守之本。
Hi-Finance目前已有近200门课程，涵盖了基金、证券、投资等多个金融板块。单个在线视频10分钟左右，一门课程约2-3小时，通过将实务课程精心架构，使学习过程循序渐进。目前累计为超过10+万人提供金融知识体系化学习的服务，并且还在以每周至少生产1-2门在线课程的速度增加，预计在今年年底，课程总量达到300门。
在课程形式上包括：文字、音频、视频、MG动画等，服务内容有视频课程、线下公开课、直播课和课程定制服务。
优质的实务内容吸引了众多金融投资机构的合作。曾为复星集团提供线上和线下金融实务课程，帮复星完成了其投资人成长体系的建设。兴业证券私募基金特训营中的部分课程也由Hi-Finance的团队提供。随着Hi-Finance口碑的持续发酵，创立后的半年不到，中国证券业协会在2016年年初开始采购Hi-Finance的课程。
二、碎片化学习时代，构建专业化、体系化课程
社会环境大发展，人们步入碎片化时代。越来越多人利用碎片化环境和碎片化时间汲取碎片化的信息。伴随移动互联的普及，人们开始借助网络随时随地获取知识，碎片化阅读成为习惯。固然碎片化阅读能够快速了解信息，但太多无用、繁杂的信息充斥着脑海，却并没有深刻的理解和记忆，无法形成沉淀，更无法为已所用；且长期接受碎片化的信息会让人的思维变得狭隘，难以进行复杂的思考。在这样的时代背景下，跳出碎片化的误区，将碎片化的信息变成“成体系的知识”，使得现代人在接受信息的时候，真正有机会去理解、消化、领悟这些知识成为迫切之需。
Hi-Finance提供体系化系统学习平台，拥有一套涵盖14大类的课程体系和测评体系。为学员提供“定制化的体系学习”，打造“成体系的学习”思维与路径，使学员完成入门、进阶、突破、升级的过程，最终完成体系学习，构建思维模式。这套体系由Hi-Finance自主构建，并经过十万多学员认证。
体系的构建主要依靠于Michael的行业背景，更是诸多股东的战略资源支持。Hi-Finance一路走来，天使轮包括贝恩、凯雷、KKR和软银等多家高管投资，早期内容经过他们审核指导，因此在基金投行方面占据特别优势；而Pre-A轮融资在兴证财富管理学院加入后，又构建包括投资顾问、基金销售、理财顾问等新模块。
相较于市面上课程教学往往是给学员自己有的内容，Hi-Finance是按市场需求开发课程。Hi-Finance的核心竞争力来自于从企业端真正的需求出发，给企业培训，了解企业需求。比如基金，会要求开发《如何收集数据》的实操课程，Hi-Finance根据应用场景提供实际解决办法，被各类B端用户验证使用的课程开放给C端用户，用户接受度高。
在线教育对比传统线下教育，对用户控制力较弱。一方面需要加强内容质量， 另一方面Hi-Finance依托学习社群，定期分享交流，把握用户实际想法需求，开发课程，提高用户留存率。
三、线下公开课及金融读题库小程序助力发展
同时在发展过程中，Michael也认识到：“线上教育有其便捷之处，但是对于很多人它还是缺了点什么，所以我们有了线上和线下这种结合方式。”线下公开课项目现已完成了北上广深每个月至少一场的布局。接下来还会去往更多对金融实务课程有需求的城市，包括成都、武汉、南京、苏州、杭州，将线下公开课项目推广到全国。
公司成立两周年之际，Hi-Finance为满足用户多方需求，在课程体系之外，又开发金融读题库这款微信小程序，并对所有用户免费开放使用。金融读题库是一款“全语音＋文字注释”的轻应用考证刷题神器，帮助用户利用碎片化时间快速通过金融考试；所有题目严选保证，专业导师声优解读，学习效率有效提升，解决自学难、记忆难、通过难的三大难题。不论是金融职业类考试或是国际证书类考试全部免费在线刷题+语音解读。目前，Hi-Finance已经签约150多位老师，并为老师建立了一套标准化上岗培训，保证专业度。
目前正寻求A轮融资，融资用于课程迭代，技术开发，市场推广等方面。
【猎云网（微信：ilieyun）上海】9月19日报道（文/史艺敏）
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在线教育
深耕在线教育市场，万门大学要做教育界的“优衣库”
随着互联网信息技术的发展和就业竞争压力的加大，人们学习的需求日益强烈，在线教育成为培训行业发展的新契机，并成为教育领域的朝阳行业。
万门大学创始人&CEO童哲提到，在线教育市场正处在高速发展期，虽然目前的发展只占整个教育市场5%--10%的份额，但五年后会达到40%--50%，所以未来发展机会非常多。同时，由于整个教育市场的体量巨大，在线教育的发展空间也相对宽广。
由此，2012年，童哲在人人网开设主页，成立万门大学品牌，开始上传自制视频、公开课和相关学习资料。期间，他依靠个人力量录入了大概八百个小时的大学物理课，并在人人网上传播，逐渐将自己打造成了“网红”。可以说，这种简单的模式就是万门大学最初的雏形。
在自己录制课程期间，童哲遇到了发展瓶颈，由于没有更多的课程资源和资金支持，万门无法拓展除物理以外的其他学科。童哲意识到，如果要做大，必须通过公司的形式发展。于是，2014年5月份，万门大学开始做公司化运营，正式成立北京万门教育科技有限公司，开始规模化运营。成立之初公司就获得了人人网的天使投资。万门致力于利用互联网“零边际成本”的力量，为社会提供免费的高品质学习课程，降低中国教育的门槛，提高社会整体受教育程度。
获得天使投资后，万门开始发展多品类课程，从原来的物理课，扩展到现在涵盖，中学、大学课程以及各类考试、常见的小语种等课程品类。
目前，万门拥有手机端、网页端等播放窗口，涵盖课程门类广泛。相对于其他细分类教育平台，万门是在线教育平台中的大众平台。童哲记者表示，万门起步较早，与目前市面上其他在线教育平台相比，其具备以下优势：
1、拥有优秀的制课团队，万门坚持每一门课程只找行业前1%的老师授课，保证平台上每一门课程的高质量产出。
2、针对大众，做全国范围内用户想学的大课，即中学、大学的基础课都是大课。
3、平台上的课程80%免费，万门利用定价策划吸引用户并达到转化购买课程的目的。
那么，在保证产出高质量课程的前提下，如何拓展优质讲师资源？童哲提到，北京拥有大量的优质教师资源，万门主要聘用北京的讲师资源，制作课程，然后再通过网络传播。这也是万门办公场所为什么选址“宇宙中心”五道口的原因，其附近大量聚集着中国好学校和教育培训机构，优秀教育资源也非常密集。
除了常规的课程录播方式外，记者了解到，万门平台上的部分课程也采用了直播的形式授课，从而加强与用户之间的互动性。
万门已经拓展至全国，主要瞄准15岁--25岁的学习群体，拥有超过700万的注册用户，200多位专属名师。对于未来，童哲表示，万门现在主要提供教学服务，之后也会提供个性化的产品服务，比如提供题库、考级、考证系统，帮助用户一站式完成在线学习。
用童哲的话说，他将万门比作教育界的“优衣库”，用户花最低的价格，收获最高的品质课程。
走通了线上商业模式，接下来，万门还将布局线下。今年，万门计划要发展200家万门中学线下加盟店，深入中小城市，提供初高中全科教学课程服务及其周边产品，致力于降低教育门槛，让中小城市的孩子也能享受到一线城市的优质教育资源。
据了解，万门大学的中学和大学课程均已盈利，去年实现了盈亏平衡，今年年初月收入已经过百万。
万门大学现有50人的团队规模，童哲19岁以物理竞赛全省第一保送北京大学物理学院物理系、硕士就读于巴黎高等师范学院取得理论物理学硕士M1学位，并考取苏黎世联邦理工博士研究生，之后回国创办万门大学。
该项目正在寻求A轮融资，计划融资5000万元。
【猎云网（微信：ilieyun）北京】8月21日报道（文/王亚楠）童哲
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名校学历不管用了，在线教育巨头Udacity说它能帮人找到好工作
在中国，名牌大学的录取通知书，仍然是很多高大上职业的敲门砖——无论是拿到工作录取，还是在后来的晋升之路上，名校的毕业证都成为了不少人眼里的通关法宝。
但在美国，尤其是硅谷，越来越多的人正在尝试改变这样的想法。
而其中一股强劲力量，就来自在线教育巨头优达学城（Udacity）。
日前，在硅谷举办的SYNC 2017科技大会上，这位教育圈的大佬——Udacity CEO Vish Makhijani 在和 PingWest CEO 骆轶航的对谈中，就明确表示：在线教育很可能打破“名牌大学是唯一那块敲门砖”的现状。
“我们深信真正的人才会出现在世界上的任何地方，并不只在那些特定的高等学府里。”
Makhijani表示，在硅谷，包括Google在内的顶尖科技公司，都已经开始意识到这个问题，并在过去的几年间开始和在线教育公司合作寻求改变——雇佣那些真正掌握了前沿技术的人，无论他们是否经历过象牙塔式的名校洗礼。
“学生的学历背景不再是事业成功、进入大公司工作的唯一敲门砖。”他表示在包括人工智能、无人车开发等各种特殊领域内，人才供不应求。而那些通过了Udacity前沿技术课程的毕业生，让硅谷科技巨头们抢破了头。
“我们的无人车开发课程在结课前，表现优秀的学生就被这些科技大公司全部争抢完了。”Makhijani非常自信，Udacity开设的无人车开发课程正在，或者严格说，已经改变了很多人的职业规划，甚至是命运。相对于大学教育均衡的教学内容来说，Udacity的模式可能更加直接高效，让一个人的学习努力直接和升职加薪挂钩。而Udacity所开设的课程，无论是高端前沿的无人车开发，还是相对低门槛低一点的前端开发课程，都将“学习”这件事儿直接联系到“高薪”上。
只要你有想要通过自己努力、学习成长的愿望，Udacity就一定有办法为你提供高质量的学习机会——Makhijani强调。
在硅谷，科技发展和迭代速度越来越快，哪怕是Google的工程师也担心被淘汰。所以，在Udacity这样的在线教育网站进行自己的终身学习计划，就成为了他们在职场上保持活力的重要方式。
“你很少能够看到硅谷的工程师不在下班后上网学点什么课程。”我的一位在Google工作的朋友说。
目前，Udacity已经和几十家科技巨头进行合作，共同开发课程，帮助科技企业寻找并培养他们想要的人才。在课程结束后，合格的学生将有机会直接通过绿色通道，被“护送”到高薪岗位上。
传统印象中，通过学习获得成功的故事好像离很多人很远——尤其是那些因为经济背景无法负担学习支出的人、以及那些本身知识背景薄弱的人。但Udacity希望打破这样固化的观念。“任何人，无论他的背景是否看起来‘合格’，只要他想要学习前沿技术，我们都要给他提供这个机会。”Makhijani说，“Udacity和只提供给部分人学习机会的普通大学不同，我们要解锁世界各地每个有学习欲望的学生的才能。”
Makhijani把这种教育理念归类为教育民主化：不同性别、收入、肤色的人，哪怕是身处战乱，也有机会学习，尤其是学习那些被认为是硅谷独有的尖端技术的知识，以及更重要的就业技能。
Makhijani发自内心地重视这个目标，并一步步尝试着变为现实。
在美国大学读计算机科学专业，四年要花上至少十万美金，与之相比，Udacity的专业课程几个月下来往往只要几百美金。除了相对较低的学费外，Udacity目前还和一些硅谷巨头们合作，为那些有经济负担的学员提供奖学金。在Udacity看来，“钱”一定不是你不学习的借口，也不该成为任何人无法获得教育机会的原因。
除此之外，Udacity也深知，学员本身的知识背景也很可能是他成为尖端技术人才的障碍。在固化思维中，那些知识背景和数理化完全无关的人，或者技术知识背景非常薄弱的“外行”，可能都不会被认为，甚至自己也不认为，自己有能力学明白计算机科学甚至是听起来更难的人工智能技术。
但实际上，按照Udacity过往的案例来看，任何人，哪怕是文科背景，也一样能通过在线课程，最终成为Google的工程师。
“针对不同学科背景、能力背景，我们都有设置不同程度的课程。”Makhijani解释说。在 Udacity，不同的课程由浅入深、循序渐进。对于背景稍弱的学员，也有基础课程可以入门。
Makhijani举例说，一位46岁的母亲，最开始只是美国的一名短工工人，最终却通过Udacity的课程成为了一名自动驾驶工程师。而这样的例子，在 Udacity 还有很多。
Udacity想要不断降低高端技术学科的学习成本和门槛。但同时，他们也并没有牺牲教学质量。从Udacity学员的评价来看，很多课程的教学质量甚至超过传统学校的教育。
事实上，在传统的大学课程里，即使你是计算机科学专业的学生，你很难有机会把自己写的代码运行在一辆真正的自动驾驶汽车上。但相反，那些在线学习的学生却获得了这样的机会。
“我们花大价钱改造出了一辆真实的自动驾驶汽车，目的就是为了可以让我们自动驾驶课程的学员，能将他们的代码应用到无人车上，看看到底会发生什么。这是在其他地方学习不可能获得的机会。” Makhijani说。
在美国， Udacity 大部分课程都是和 Google、Facebook、Amazon、IBM 等行业领导者合作打造。目前，这样的合作也同样被Udacity和滴滴出行带到了中国。
对于Udacity的整个海外市场运营来说，有超过40%的海外学员来自中国。Makhijani明确表示中国市场对于Udacity非常重要。
“我每天第一件事，就是打开电子邮箱阅读每一封来自学员的邮件。对于那些来自中国学员的反馈，尽管看不懂中文，但是我会一字一句用翻译软件读完。”Makhijani认为这些学生的故事对他很重要。
和一般想要把自己打造成“洋企业”的中国公司不一样，Udacity试图让自己看起来像是个土生土长的中国公司。无论是将硅谷课程翻译成中文、和本土领先科技企业合作开发特定课程，还是让老师都安装微信方便为学生答疑解惑等举措，都证明了这一点。
尽管Udacity和它所代表的这种在线教育，在中国还算不上颠覆了传统教育，但至少已经让不少人用最小的成本、结果最可预期的方式，实现了“事业再上一层楼”的目标。
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777天整，我对“在线教育创业”的认知发生了哪些改变？
本文来自星河融快，作者胡天硕。
大家好，我是胡天硕。我的第二个baby降生了，老大生下来的时候，我还在一家创业公司工作，当时写过一篇《在线教育怎样创业》的文章。于是老二出生前，我把这两年的认知升级和做投资人的心得体会总结一下，写一篇《在线教育怎样创业》的2.0版本，无心查了一下日期，发现前后非常巧合，正好是777天整，于是我就在产房写完了这个送给孩子的礼物。
投资人看着创业者一次次摔倒、爬起，如何在细分领域把握机会的洞察也在改变。项目看了不少，创业者也聊过几百个，“术”虽千变万化，但“道”不离其宗，因此我认为在线教育创业者的成功之“道”其实就两点：1.必须有可信任的流量；2.必须有可以规模化的品控。今天我就与大家分享一下，我做投资人后关于在线教育创业的思考和感悟，希望能帮助你在创业的实战中起到借鉴意义，一起把更好的教育带给可爱的孩子们。”
以下，供你参考
1、在线教育的两个关键点
1）对教学产品有信任的流量。单纯的精准流量是不够的，用户如果要开始付出他的钱或者精力，往往需要在使用正式的学习型产品之前就要有足够的“热身”，形式可以多样，包括新媒体的“认知洗脑”，老用户的转介绍，还有真人课程顾问的营销。
2）对教学产品的质量控制和成本控制。提供服务的企业不应该只是做机构和老师的对接和评价，而更需要通过产品体系和培训体系来提升质量。提供内容的企业应该优化自己的内容生产流水线和内容编辑工具，保证在有限的时间和资金下能够产生高品质的内容。
2、在线教育是横着切（做多个垂直细分的一个环节）还是竖着切（做一个垂直细分）
1）平台/知识运营商和工具/SaaS是横着切，可以理解为在线教育的SP。这类不是普通的创业者能够做的，而最好是创业者已经有流量和人脉的积累。
a. 平台/知识运营商需要抓住一大批精准用户的流量，为这部分用户对接各种教学产品。我在ver1.0的时候谈到UGC难度非常大，当时我只看好知乎和果壳儿做UGC，很有意思的是这两家当时还没有涉足在线教育，而现在他们的主营收入就是在线教育。过了这么久，我依然认为做UGC是很难的，像“得到”这样的知识运营商，对于其平台上的内容参与度非常高。目前互联网的大佬里，BAT都切的很轻做得并不理想，反而是网易做得最重，在老师与学生中的口碑都很好。
b. 2B工具/SaaS需要把一个环节做到极致，核心在于为他人赋能，帮助其他人/企业完成整个教学环节。尤其突出的例子是小鹅通在不到一年的时间里，吸引了绝大多数知识网红使用。
2）培训类/内容类是沿着垂直细分领域纵着切，可以理解为在线教育的CP。这类是一些有教学经验的普通创业者有机会切入的，垂直细分机会也非常多。
a. 母婴幼教/家庭教育：随着年轻父母对于移动互联网的接受，目前像小伴龙这样的幼教App活跃度可以达到几百万，凯叔讲故事这类基于IP的音频节目也是利润非常高。目前也有许多早教机构和幼儿园在引入混合式教学的方案。
b. K12应试教育：这是最大的一块蛋糕，毕竟有2亿中小学生每一天最重要的事情就是学习，可它却是最难吃下的一块。付费决策人（家长）和使用者（学生）是分开的，这导致很多产品叫好不叫座。看起来一个巨大的机会应该是2B2C，但是目前没有一家能真正跑通。纯2C的只有扫题真正抓住了流量，但实际付费转化率却非常低。为机构提供混合式学习解决方案的“高思爱学习”已经证明了高品质服务的规模化是目前行业的刚需。另外学校和高考的改革都会为创业者带来各种各样的新机会。
c. 素质兴趣教育：新型的增量市场，都是一系列垂直细分，做得好可以有非常可观的收入，竞争相对不激烈。行业的问题和机会都很明显——混乱、缺乏统一规矩、缺乏龙头老大。很明显随着AI技术的普及，与肢体动作有关的一系列学科（艺术、书法、音乐、舞蹈、体育健身）都会有新的智能化产品形态去取代过去纯靠人监督的教学方式。
d. 语言培训：又是一块巨大的蛋糕，也是竞争极其激烈的战场。这两年基于微信的自媒体、社交场景下一系列创业者都开始有了不错的营收。反而是App，一对一和网校目前都有很多巨头在霸占着，流量获取成本已经非常高，不是普通创业者能够玩的了的游戏了。
e. 高等教育：高等教育哪怕有Coursera、Udacity、edX这样的企业，行业公认MOOC这种形态还是有巨大缺陷的，几家里只有Udacity目前转型还稍微好一些。高等教育依然有非常大的机会，毕竟有四年的连续付费，而且购买者与使用者是同一个人。
f. 职业教育和知识付费：近几年发展非常迅猛，不论是只负责认知升级的，还是具体教PPT这样实操技能的，一二线城市的白领已经逐渐开始接受在网上为学习付费的产品了。录播+社群+直播答疑是目前相对普及的产品形态。
3、在目前各种炒作的概念里，最靠谱的依然是混合式学习
1）混合式学习，以翻转课堂、双师课堂为代表被反复证明是规模化+高品质服务的有效方法。这里讲的混合式并不一定是线上和线下的混合，而是通指无人与有人参与的混合。
2）VR/AR，目前更多停留在BP和“玩具”，还没有一家走出来的标杆企业。
3）自适应学习/AI/大数据，已经开始有一些企业开始实战起来了，但是绝对不是因为这些概念让这些企业脱颖而出，更多还是锦上添花而非雪中送炭。
4）三通两平台，智慧校园，原本设想会成为公立学校的入口，实际无法活跃的入口就是形同虚设的。
4、创业者应该要谨慎的要点
1）项目要和团队的能力匹配，贸然进入一个完全陌生的细分领域，风险非常高。
2）一定要有一个巧妙的切入方法，最佳的策略往往不是从零做起，也不是照搬别人的内容，而是对原始素材按照一定的规则进行精加工，形成良好的学习体验。
3）UGC比PGC难得多，平台比垂直做细分难得多。
4）学习场景非常重要，决定你跟谁对标。例如，K12在线教育挤占的是学生的自由时间，跟你PK的是王者荣耀和电视剧，但是翻转课堂进入学校课堂，跟你PK的是学校老师的讲课，你只要比老师讲的精彩就行。
5）在线教育最重要的转化率有两个，表面上是付费的转化率，真正重要的是engagement（投入精力程度）的转化率。学习任何知识都是需要时间的，时长无法保证，产品有再多的学习内容也无用。
6）在线教育最大的生意是人群的生意，通过优秀的社群和内容抓住一群人，然后给不同的人提供精准的个性化产品。在这个体系内，你的学生不应该只是被动的用户，而是你的忠实粉丝，越消费越愿意消费，信任度随着时间长度是越来越高。
7）目前性价比最高的流量入口是自媒体和社群，性价比最低的流量入口是线下和百度投放。
8）给学生一个庞大学习体系之前，一定要先让学生预热一下，激发学生的学习动力和兴趣。对于多数学生来讲，最重要的不是what和how而是why。
9）社交化学习是一个非常大的机会，但是实际上目前普遍做得还很初步。
10）你的绝大多数学员哪怕觉得你的课再好也不会主动推荐，但是如果加上一定的诱导，其实是可以让他们乐意为你们背书的。这种传播的效果是转化率非常高。
11）微课的音频才是视频好坏的关键，而像“流利说”，懂你的交互+音频是要胜过单纯的视频。
12）在线教育里用户验证是比较管用的，用户调研是不太管用的。
5、两年过后，我的攻略发生了哪些根本变化
1）在那么多术里，我认为真正的道就两点：带有信任的流量和可以规模化的品控。
2）我不再认为在线教育不赚钱，我认为在线教育做好了非常赚钱，边际成本很低，一个用户可以给的长期收益也很高。
3）我不再认为只要垂直细分的项目才有机会，目前各种在线教育企业都缺真正好的工具和能够精细化运营人群的入口。
4）我更认同混合式学习，而非单纯的翻转课堂。
5）娱乐化的学习内容，不能照搬线下课程基本已经成为行业共识了，所以不用再强调了。
6）各个垂直细分领域都接触一遍，我意识到在线教育各个细分领域的共性是要大于差异性的，当然每一个细分领域都会有一些特点和潜规则需要创业者注意的。
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在线教育
Umeclass：转换在线教育视角，为培训机构提供一站式SaaS解决方案
在线教育可以突破时空限制，利用小成本实现大范围的教育资源的共享，已经成为一个很庞大的市场。据艾瑞咨询数据统计，2016年在线教育市场规模达到1560.2亿元，预计2019年达2692.6亿元。主流的在线教育品牌有网易云课堂、沪江网校、MOOC学院，这些主要是针对C端用户，提供录播视频，而Umeclass则主要服务于B端，为学校和培训机构提供一整套SaaS在线教育解决方案。
Umeclass教育云平台主要提供的服务包括课程管理、一对一音视频课、多人视频互动小班课，录播课，教师管理、学生管理，机构管理，电子白板，智能教学硬件，以及课程内容和外教资源的输出。此外，企业提供SDK/API接口服务对接自有平台，形成教育资源和SaaS平台的闭环。
整个Umeclass系统分为三个部分，教师端、学员端和后台管理，教师可以通过平台发布课程，查看学员情况；学员可以可上课、评价课程、与教师沟通；后台管理可以审核、增删、修改师生及课程信息。
传统的在线教育主要以录播为主，即便是有直播学员和教师也只能通过简单的文字交流，无法实现即时的真人视频反馈。多人视频互动表现为双向视频上课模式，可实现一对一、一对多、多对多视频，学员不仅可以看到老师画面也能看到其他同学画面，教师可看到所有人画面。创始人徐巍提到，有一个刚刚融资一个亿的项目，模式跟Umeclass很相似，但是软件没有学生和教师管理，只有视频上课的环节。相似的在线教育平台还有不卡互动和展示互动，但实际上都是最基础的直播服务，并没有实现在线实时互动。
创始人徐巍认为Umeclass产品比别人领先的地方在于双向互动视频技术，Umeclass的目标是设置未来的在线教育系统的授课模式，将拟人性的现实教育模式在线化，进而形成一种在线教育的激励机制。
徐巍说：“未来就是想让所有的学校都能操作这个在线教育系统。”为了能够实现这一目标，他们采用了最快的方法，就是将产品变成别人的，通过在线教育系统OEM服务共享教育市场，OEM即他们提供一切产品、服务，企业只需提供Logo，平台会定制全部的技术方案 ，企业就可以将Umeclass变为自己的产品，再去为客户提供服务，从而实现双赢。此外，Umeclass还采取代理商制，通过代理软件销售去开拓市场，已经与10家代理商合作。团队在音视频传输和数字智能编解码方面拥有技术壁垒，这也是徐巍团队可以放心的把代理权交给别人的原因。
Umeclass系统主要通过租用和购买两种方式实现盈利，主要还是按用户的使用流量计费。自Umeclass正式上线两周以来，已经有几十家客户联系购买服务，已经有4家确定购买Umeclass教育云系统。产品成功的案例是Tictalk产品，Tictalk是一款随身的口语教练应用，可以随时随地在线语音练习口语。
项目在上线不到20天就取得不错的效果，在创始人徐巍看来，这主要是因为他们的团队，团队掌握别人难以复制的技术。首先他本人是一个连续创业者，从大一就开始创业，大二成立自己的技术外包团队，曾为四个行业提供给互联网解决方案，参与过10个互联网项目的研发，前美乐送（超市O2O）创始人，万木家（红木家具导购平台）联合创始人。联合创始人侯树明，北京星澜科技公司创始人、中欧EMBA创业班班长，负责公司战略方向制定、对接资源以及提供公司运营资金。产品总监王国栋，也是一名连续创业者，曾开发一款类似于B站的产品，后因带宽原因无法再继续。团队不到20人，研发团队在北京，互联网软件团队在西安。
目前处于天使轮融资，寻求200~300万Pre-A轮融资。
【猎云网（微信：ilieyun）西安】6月20日报道（文/黄明配）
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在线教育
在线教育平台Coursera融资6400万美元 估值8亿美元
在线教育公司Coursera完成了总额6400万美元的D轮融资，估值达到8亿美元，由GSV领投，NEA、KPCB、Learn Capital和Lampert Foundation跟投。
这笔最新融资是Coursera迄今为止规模最大的一轮。Coursera首席执行官里克·莱文（Rick Levin）表示，该公司计划利用这笔资金加速三个领域的业务拓展，包括开发人工智能等领域的新技术以提高个性化学习体验，扩大在线学习课程范围，继续进入新的领域，比如满足非盈利组织、企业以及自身企业发展与培训需求。
Coursera成立于2012年，拥有不同的在线课程和其他产品，注册用户达2600万人。Coursera提供180个专业的2000门课程，包括商业、计算机、创新以及会计硕士学位，还有针对企业和非营利组织的课程，并与150多家大学结为合作伙伴。几个月前，谷歌也宣布与Coursera合作针对企业推出云平台培训课程。
该公司预计，随着时间推移，其课程将变得越来越丰富。现在有50多家公司通过Coursera举行相关培训，包括BCG、BNY Mellon、L’Oreal、PayPal以及Air France KLM等，其客户还有来自美国、巴基斯坦、埃及、马来西亚以及新加坡的政府机构与非盈利组织。
除了Coursera，在线学习市场还涌现出许多“独角兽”企业，比如中国的猿辅导（估值11亿美元）、VIPKid（去年筹资1亿美元）以及美国的Age of Learning（估值10亿美元）。（完）
来源：DoNews6月8日消息 （记者 费倩文）
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在线教育
在线教育平台 CreativeLIVE 融资 2500 万美元，将切入企业培训市场
根据国外教育科技媒体 EdSurge 的消息，在线教育平台 CreativeLIVE 近日获得了由 GSV Acceleration 领投的 2500 万美元的融资。CreativeLIVE 的上一轮融资在 2015 年，为 2150 万美元。除了完善现有的直播和视频课程服务之外，CreativeLIVE 还计划和企业合作，切入员工培训服务领域。
事实上，在此之前，CreativeLIVE 就已经和 Adobe，Microsoft 和 GoPro 进行合作，除了开放平台课程外，CreativeLIVE 也会为这些企业提供定制化的课程内容。在 CreativeLIVE 的创始人 Chase Jarvis 看来，传统的在职培训过于统一，对于员工的个性化需求难以满足，而 CreativeLIVE 要解决的就是这个问题。
综合来看，CreativeLIVE 能够切入企业培训的前提优势在于：
精准捕捉需求：一方面，CreativeLIVE 平台上的课程多侧重于应用，如摄影、视频、音乐等创意学科，除了应用类课程外，平台同时还提供一些领导力提升的课程，因此，CreativeLIVE 能够同时涵盖员工技能和综合素质提升两方面的课程，符合企业进行员工培训的需求；
课程系统化：CreativeLIVE 不支持用户自行上传课程，所有课程均由平台自己邀请行业内专家进行录制、独立制作并发布，因此课程内容将更加系统化，课程设计和安排上更加优化，企业或个人按需选择即可；
课程独立制作经验为加分项：前面提到， CreativeLIVE 平台上的课程均为团队独立制作完成，因此，在课程设计和制作以及专家资源方面的优势让 CreativeLIVE 综合客户需求进行个性化课程定制成为可能；
对于 CreativeLIVE 平台而言，切入企业培训领域一方面意味着以企业服务为入口，平台的用户量将进一步提升，另一方面，出于企业创新优势和竞争力的考虑，员工培训对于企业而言是刚需，因此，较之于个人，企业用户的粘性相对较高，此外，基于服务企业用户的经验，平台进行课程优化的成本也会降低。
此前，CreativeLIVE 主要面向 C 端用户提供在线教育的付费服务，区别于传统的“先付后看”，CreativeLIVE 对于实时观看的课程并不收费，付费只针对回看课程或下载课程视频这两类需求。
记者曾经报道过的云学堂是国内一家针对企业培训提供教育服务的平台，在今年 4 月获得了 2200 万美元的融资。
本文参考了多个信息来源：www.edsurge.com，如若转载，请注明出处：http://36kr.com/p/5075882.html
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